說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段。說課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就優(yōu)秀青年教師的最好途徑之一。通過教研說課，教師可以仁者見仁，智者見智，集思廣益，博采眾長，取長補(bǔ)短，對(duì)活躍教學(xué)研究的氣氛，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

本月按照總部對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)一安排，我校區(qū)根據(jù)相關(guān)會(huì)議指示和要求進(jìn)行了《10分鐘優(yōu)質(zhì)教研說課評(píng)比》。下達(dá)任務(wù)后，各專業(yè)教師根據(jù)文件指示及結(jié)合前期培訓(xùn)積極“備戰(zhàn)”，共計(jì)9名教師全程參與其中，并進(jìn)行了相應(yīng)的自評(píng)與互評(píng)，經(jīng)過3小時(shí)的精彩說課，本次教研說課圓滿結(jié)束，整體取得了不錯(cuò)的成效。尤其是個(gè)別教師對(duì)于說課有著獨(dú)特的見解及特色教學(xué)方式，為本次教研說課注入了新的元素和動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)其他教師起著激勵(lì)作用，教師之間互利互惠、取長補(bǔ)短。

王齊齊、鐘小芹兩位教師對(duì)教材內(nèi)容、課程建設(shè)等分析透徹、思路清晰到位、說課細(xì)致全面。由淺入深，結(jié)合學(xué)校“五有人才”培養(yǎng)模式及公司“崗、課、賽、證”辦學(xué)理念對(duì)教學(xué)方法、手段做了細(xì)致講解分析。并為學(xué)生提供了實(shí)用、適用課外學(xué)習(xí)的資源和軟件（機(jī)務(wù)在線）。

熊飛老師本次教研說課準(zhǔn)備充分，達(dá)到了“示范教研”的效果，獲得了一致好評(píng)。學(xué)情、教材分析全面，教學(xué)過程時(shí)間顆粒度明顯，富有層次感。有教學(xué)總結(jié)、反思，且有相應(yīng)的解決方案。

李爽、李松、熊海濤、謝俊四位老師基于人培對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程做了細(xì)致講解和靈活安排，其中李松老師的成效展示板塊貼合實(shí)際，深刻體現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化。

周全鑫、王康兩位老師說課通俗易懂，整體激情澎湃，富有感染力，教學(xué)定位準(zhǔn)確，貼合課程實(shí)際。

教學(xué)主管謝先兵對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)，教學(xué)整體要結(jié)合人才培養(yǎng)方案分析教材性質(zhì)與地位，結(jié)合崗位特性和用人單位需求，落實(shí)到“崗、課、賽、證”，將大賽要求及標(biāo)準(zhǔn)融入到實(shí)踐、理論教學(xué)。同時(shí)，為維持良好的教學(xué)秩序和提高教學(xué)效率，每位教師要清楚分析課程內(nèi)容，章節(jié)板塊內(nèi)容是否與其他課程有無沖突，做好與其他教師及科目的銜接！